Ventajas y Desventajas de la materia de geografía
Las ventajas que en la actualidad aportan las Tecnologías de
la Información y la Comunicación (TIC) en la enseñanza de la materia de
geografia son variadas: la posibilidad de adaptar el ritmo de
aprendizaje al alumno, la disponibilidad que ofrecen independientemente
de límites horarios o geográficos, el acceso a contenidos reales y
adecuados a su nivel e intereses o el contacto con alumnos y hablantes
nativos de todo el mundo a través de los recursos informáticos que
Internet pone a su disposición (correo electrónico, chats, foros, etc.)
son algunas de las principales aportaciones que las TIC brindan a los
usuarios. No obstante, el concepto de educación por medio de
herramientas exclusivamente tecnológicas es poco realista, de ahí que en
la actualidad se proponga una tutorización con apoyo tecnológico en la
que la labor pedagógica del profesor es igual de importante en el
mecanismo de aprendizaje y mas en está materia ya que el alumno aprende visualmente.
Mucho se ha hablado ya sobre las
ventajas que en la actualidad aportan las TIC a la enseñanza No
obstante, la mayoría de ellos coinciden también en reconocerles
debilidades. Una de las primeras y principales consiste en los
condicionamientos de las instalaciones o del equipamiento con los que
cuenta el profesor en su clase: el espacio físico en el que se
desarrollan las actividades, los ordenadores con los que se cuenta o si
es necesario cambiar de aula son algunas de las dificultades a las que
se enfrenta el profesor en el uso de las TIC en su actividad diaria. A
esta primera, se unen otra serie de desventajas como son: la preparación
del profesor para integrar las TIC en el contexto del aula y su
dedicación a las tutorías presenciales más las virtuales, la falta de
interés de algunos alumnos ante el uso de algo que estos consideran que
no forma parte de la metodología tradicional o el desaprovechamiento de
herramientas como Internet entre aquellos alumnos.
A pesar de que la simple incorporación de las TIC a la clase no
garantiza nada, es más, el aprendizaje cooperativo del que estas
herramientas hacen gala puede hacerse sin necesidad de utilizar estas
tecnologías, el uso de ellas no deja de ser importante. Con el empleo de
estas nuevas tecnologías buscamos objetivos como: la interdependencia
positiva entre los miembros del grupo, el desarrollo de las competencias
relacionales, la mejora de los resultados académicos, la evaluación
adecuada del grupo y de cada miembro, o la solución a la falta de
motivación para que aros alumnos no se les siga enseñando de manera
tradicional y el alumno experimente viendo y utilizando estas
herramientas en la materia ya que es muy espectacular ver el universo,
como se formo la tierra, o como es el sol la luna.
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