IMPORTANCIA DE LAS TIC

Sin duda, la introducción de las TIC en el sistema escolar debería insertarse en un mucho más profundo cambio en la concepción de los espacios y los tiempos en la escuela del siglo XXI. Ello implicaría, entre otras cosas, una diferente concepción de los espacios escolares (la arquitectura habría de adecuarse a nuevos usos más acordes con las nuevas actividades y con los objetivos educativos) y de los tiempos escolares (¿tiene sentido seguir manteniendo horarios tan compartimentados que obligan al cambio de profesor, de materia y de espacio cada hora seis veces cada día?). Y eso, a su vez, nos obligaría a replantear el sentido de un currículo que seguramente aparece como demasiado academicista y distante de los problemas del mundo.

con el objetivo de contribuir a la mejora de la enseñanza de la Geografía y, en general, de las Ciencias Sociales, presentamos a continuación una selección de algunas direcciones de Internet en las que podremos encontrar recursos interesantes para el desarrollo de nuestras actividades didácticas.

Portales  y proyectos educativos

Cuando nos enfrentamos a nuestra labor docente, además de intentar enseñar unas materias, hacemos otras muchas funciones: somos tutores, participamos en proyectos que se realizan en nuestros centros, incorporamos innovaciones educativas... Por ello necesitamos formación e información. En ese sentido, los portales educativos pueden ofrecernos una información variada y multidisciplinar sobre muchos aspectos relacionados con el ejercicio de nuestra profesión. Pueden ser fuentes de ideas para el profesorado y contribuir a la autoformación. También en ocasiones se muestran experiencias educativas de gran interés y se dan a conocer innovaciones educativas de diverso tipo.

http://www.geohistoarteducativa.org/Geografiaeso.html>. Recursos variados <http://www.lareserva.com/>. .  Información sobre Medio Ambiente, cambio climático, desastres, etc.

Mapas, planos, fotografías y videos

Estos —especialmente los mapas y planos— han sido los recursos específicos de mayor tradición en la enseñanza de la Geografía. Sin necesidad de prescindir de su uso en formato convencional en el aula —antes al contrario—, hoy disponemos también de una inimaginable cantidad de mapas, planos, fotografías, imágenes de satélite, etc. accesibles on line. Ello, por una parte, constituye un valioso apoyo para el profesorado en la preparación de sus clases y, por otra, permite un uso fácil y polivalente por parte del alumnado, tanto en las clases como en sus propias casas. En todo caso, como se planteaba en la introducción, estos recursos sólo cobran auténtico sentido cuando se les enmarca en un proyecto de trabajo bien definido desde la perspectiva didáctica.

<http://www.aularagon.org/files/espa/atlas/> Ofrece mapas de distinto carácter, junto a una gran cantidad de información geográfica, así como conexiones a otras páginas de interés.

<http://www.astrored.net/nueveplanetas/solarsystem/index.html> Informaciones diversas sobre el sistema solar y sus planetas.

http://www.mapmsg.com/>  Ofrece imágenes y mapas, junto a diferentes juegos interactivos.

http://maps.live.com/>  Portal con diversas prestaciones de mapas e imágenes, con buena actualización.

http://www.xtec.cat/~ealonso/flash/mapasflash.htm>  Juegos didácticos para aprender Geografía, con secciones como: “Puzzle”, “¿Cómo se llama?”, “¿Dónde está…?

Mapmsg. <http://www.mapmsg.com/>. Ofrece imágenes y mapas, diferentes

juegos interactivos.

 trabajar con recursos disponibles en la red puede ayudarnos como colectivo de profesores a superar la forma de trabajar individualizada y casi aislada que se ha convertido en un rasgo frecuente en la profesión docente. Cada día vemos cómo Internet rompe barreras; hoy tenemos la posibilidad de crear comunidades virtuales, de informarnos más y mejor cada día, de compartir nuestro trabajo, nuestras experiencias, de trabajar en equipo aunque estemos alejados geográficamente. En nuestras manos está el ser capaces de utilizar las nuevas tecnologías para mejorar nuestra formación profesional y para enseñar mejor a nuestros alumnos, compartiendo nuestro conocimiento con el resto del profesorado. La utilización de los ordenadores e Internet en nuestra práctica docente puede resultar, en definitiva, motivadora, tanto para el alumnado como para nosotros mismos, siempre que se facilite su utilización a nivel técnico y se integre con coherencia en nuestros propios planteamientos didácticos como profesionales de la educación.